Pedagogia Sistémica Multi-Dimensional

A Pedagogia Sistémica Multi-Dimensional integra o trabalho de psicologia sistémica (trabalhando na cura das relações entre os vários sistemas em que a criança cresce- familiar, escolar, comunitário) com a multi-dimensionalidade do ser humano (na sua dimensão física, emocional-mental (psíquica), e espiritual).

Trabalhamos terapêuticamente com crianças, em contexto individual ou em grupo, e facilitamos dinâmicas de interação curativas no sistemas familiar, escolar e social.

O nosso ponto de partida é a CRIANÇA, e a nossa prioridade, que cresça num ambiente que lhe permita o mais possível ser quem ela é, única, especial e feliz, integrada no mundo em que vive mas capaz de o transformar e recriar com as suas qualidades e talentos.

Sempre que possível, o nosso desejo é levar a transformação onde ela é necessária, seja no seio da família quer na escola, pelo que este trabalho é sempre resultado de uma sinergia entre os vários pedagogos (pais, avós, encarregados de educação, professores e terapeutas) da vida da criança.

Acreditamos que todos nos tornamos melhores seres humanos e mais completos através dos desafios que as criaças trazem.

Sabia que...

...Parte dos problemas de concentração das crianças na aulas pode dever-se ao facto de estarem preocupadas com os pais e a sua alma vai ter com eles?  

...A Alma da Criança só ancora completamente no corpo normalmente por volta dos 12, 13 anos?

...As crianças escolhem os pais e podem andar "próximas" deles antes da gravidez acontecer?

 ...É possível que ninguém o vá amar mais que o seu filho ou filha? Ele e Ela são os Mestres a quem vocês deram a possibilidade da vida na Terra.

 ...Muitas vezes as crianças começam a dar "problemas" para servirem de pretexto para os pais encontrarem ajuda para eles próprios? E que quando isso acontece as crianças deixam de exibir sintomas?

...Qualquer função de pedagogo é das mais nobres tarefas que um ser humano pode empreender para criar uma nova Humanidade?

...Se é professor(a), pode co-criar colectivamente um novo ambiente escolar com as crianças?

... Recorda-se que as crianças só querem ser felizes!? :)

Ana Ferreira é psicóloga, tem experiência na implementação de projectos educativos promotores de mudança, no âmbito de educação para paz em escolas e centros comunitários, bem como no trabalho directo com crianças em sala de aula e com professores. Esteve responsável por projectos na área da educação e em desenvolvimento comunitário de 1999 a 2008. Trabalhou em projectos Escolhas, em escolas do Barreiro, Vila Franca de Xira e Alta de Lisboa e no projecto K Cidade da Fundação Aga Khan em Lisboa. Na sua vontade de ajudar o maior número de pessoas possíveis com poucos recursos, e acreditando sempre no imenso potencial humano, optou maioritariamente pelo trabalho em grupo ao individual, tendo criado sistemas de interação criativos em que todos participam, crianças, jovens e adultos. TODOS FAZEM PARTE DA SOLUÇÃO. Os resultados que alcançou, foram, em alguns casos surpreendentes, tendo obtido algum reconhecimento público nesta caminhada. Nos últimos anos tem debruçado a sua actividade na cura profunda,a nível individual e familiar, através de psicologia sistémica e multidimensional e do trabalho com constelações familiares e multidimensionais.

Paulo Raposo trabalhou intensamente com adolescentes e jovens em risco, entre 1999 e 2002, no âmbito da formação profissional em "Electricidade" no I.E.F.P. de Alverca. Em 2006, já enquanto terapeuta holístico (massagem, reiki, som), começou a fazer trabalho de voluntariado com crianças, na "Casa da Criança", tendo posteriormente acumulado experiência na implementação de projectos promotores da Harmonia, da Não-Violência, e da melhoria das Relações inter-pessoais das crianças. Em 2008, ainda como voluntário, entrou no agrupamento de escolas da Alta de Lisboa (E.B. 34 e 91) através dos programas "Reiki na sala de aula", "Reiki para pais e professores", e "Massagens e Afetos", ensinando, promovendo e auxiliando na implementação de rotinas simples, mas muito eficazes, na vida individual e colectiva da escola. Neste âmbito,tem explorado também os efeitos da sua terapia de som  - Banho de SOm (c) - com crianças do 1º ciclo, tendo tido resultados excelentes, incluindo também um pequeno grupo crianças com deficiência.

Pode ver mais sobre o nosso trabalho de pedagogia sistémica com crianças, famílias e escolas aqui:

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